| איך עובד התרגיל? (את יכולה גם לקרוא בקובץ המצורף....) שלב א'- פותחים את השיעור וכותבים על הלוח רשימה של חוזקות ומיומנויות שיכולות להיות מתאימות לבנות בכיתה (חרוצה, חכמה, נדיבה, ואפשר גם חוזקות מיוחדות יותר- כמו: שמה לב לפרטים, יסודית, ועוד..) ממליצה לך להגיע מראש עם רשימה משלך מראש, כדי להרחיב ולהעמיק להן כמה שיותר את המאגר. שלב ב'- את מפצלת את הכיתה לקבוצות קטנות של לא יותר מ 5-6 בנות, כדי שיהיה מקום לכל אחת. מומלץ לחלק בצורה שרירותית וספונטנית, לפי מקומות ישיבה או חלוקת מדבקות צבעוניות, כדי שלא ירגישו שאת בחרת. שלב ג'- לפני התרגיל, את מדגימה להן על עצמך איך מזהים חוזקה מתוך פעולה פשוטה. את מתארת פעולה: "אתמול אפיתי עוגה" ואז מפרשת, ומגייסת את הכיתה לעזרתך- העוגה לא נאפתה מעצמה! זה אומר שאני יסודית, יצירתית, וגם יודעת לעבוד בשלבים. כך את מסבירה להן שמכל פעולה קטנה כל אחת יכולה ללמוד על עצמה הרבה. שלב ד'- זה השלב הכי משמעותי, שבו בס"ד כל בת תקבל את הבמה שלה. כל אחת בקבוצה מקבלת את הכרטיס המצורף להדפסה, וכותבת עליו את שמה. ואז הן עורכות סבב מהיר בתוך הקבוצה (30 שניות עד דקה לבת), שבו כל אחת מספרת על משהו קטן שהיא עשתה השבוע. חברות הקבוצה מקשיבות, ומנסות להבין מתוך הסיפור מה החוזקות שיש בה. ואז הן אומרות מה הן חושבות: "רבקי יש לך גישה מיוחדת לילדים" "שרי - את מאד בוגרת ויודעת להסתדר גם במצבים מורכבים" מעבירות בינהן את הכרטיס האישי של המספרת, וכותבות בלבבות את החוזקות שלה בקצרה. בסיום התרגיל, אפשר לחזור למעגל הגדול וכל אחת תקריא את השם שלה ואת החוזקות שמצאו בה. מהניסיון שלי, יש בנות ששומרות את הכרטיסים האלו אחר כך שנים, וקוראות אותן אלפי פעמים... זה נותן להם ערך עצמי ואמון בחוזקות שלהן שכל כך נתמכים מהסביבה בגיל הזה. | 
